法政アクティブリサーチ 牛尾クラス＋牛尾ゼミ2回生 第14回議事録
日時：2017年12月20日（水） 昼休み、3・4講時（12時15分～16時30分）
場所：龍谷大学 和顔館316教室
担当者：牛尾洋也
受講者：学生16人
出席者：犬丸、大神、大谷、小池、斎藤、澤村、鈴木、田中、中田、浜井、本田、前田祐希、前田裕也、安田、山口、湯川
１．ARの意義
・調査能力
・考え抜く力
・社会人基礎力、前に踏み出す力
・コミュニケーション能力、団体行動力
⇒社会人として求められる能力
【取り組みの姿勢について】
離脱者の例
・欠席する人（自ら手を伸ばしていかなければならない、その結果は全て自分に返る）
活動の前後でアクティビティが変わる、自分のポジションが変わる、今後の展開に関わる
２．班分け
◎全体統括（会計含む）、○班長、
・1班：湯川◎、澤村○、山口、犬丸【食と農の景勝地】
・2班：鈴木○、中田、祐希、安田【世界農業遺産】
・3班：本田○、斎藤◎、田中、浜井【景観まちづくり】
・4班：小池○、祐也、犬神、大谷【日本遺産】
３．具体的な課題への取り組み
３－１．全体的なプランニング
・交通
・宿泊地：群上市内で宿泊先を検討（担当：湯川）
・1日目午前：全員で県庁訪問
・日程は、2月21日（水）22日（木）23日（金）の2泊3日を検討中
３－２．班別プランニング
どこに行くのか、何を調べるのかの検討
・1班：岐阜市、下呂市、
・2班：岐阜県庁、美濃市、郡上市、関市
・3班：岐阜市、郡上市、高山市、各務原市、美濃市
・4班：岐阜市、高山市
３－３．事前調査学習
・岐阜県の調査、市町の調査
・世界農業遺産、食と農←県主体なのか国主体なのか
・県の大きな施策、マスタープランの位置付け
・総論から各論の流れを意識
【今後の作業】
・事前学習（冊子づくり）
・質問状作成、１週間前には相手方に送付する
【今後の勉強会】
・班別での勉強会
・全体での勉強会
４．本講義全体のプランニング
1月10日3.4講時 全体勉強会（各班調査報告、訪問先アポイントメント）
1月17日3.4講時 全体勉強会
（1月31日？）試験状況次第で実施の有無を判断
2月7日 10時～17時 質問状作成開始
2月14日10時～17時
2月未定 最終全体打ち合わせ
2月21日～23日 研修合宿へ
５．次回の連絡
2018年1月10日3.4講時 全体勉強会（各班調査報告、訪問先アポイントメント）
※教材作成室が使用不可のため、牛尾先生に紙媒体でレジュメデータを事前に渡しておく
